Holzrestaurierung

00:13 Das ist überhaupt einmal der erste und wichtigste Schritt eigentlich in der Restaurierung, 00:17 dass man einmal sieht, was habe ich da eigentlich. 00:18 Weil oft, wenn etwas schmutzig ist, glaubt man, es ist schon kaputt. 00:23 Wenn aber dann die Oberfläche sauber ist, dann sieht man, das schaut noch ganz in Ordnung aus. 00:30 Und vor allem ich habe wirklich jedes Teil einmal in der Hand 00:33 und ich sehe schon, wo habe eine lose Verbindung, wo ist Rost auf dem Beschlag 00:39 und die Scheiben wackeln oder so. Ich habe einen guten Überblick. 00:42 Die alten Beschläge werden wiederverwendet, außer es ist wirklich etwas durchgerostet. 00:47 Genauso arbeitet man sich voran. 00:53 Ich habe mit 15 eine mittlere Schule gemacht, eine Fachschule für Tischlerei in Hallstadt. 01:00 Also da lernt man einmal alles, vom Stiegenbau, über Fenster, Türen und Möbel und Furnieren 01:07 und auch ein bisschen Furnierschneiden. Es ist schon ein bisschen eine ältere Technik, 01:11 auch mit Leimen und auch Kunstgeschichte und wollte schon in Richtung Kunsttischlerei gehen. 01:17 Eben um auch wirklich das, was ich gelernt habe, mit Handwerkzeug 01:21 und mit den Maschinen wirklich auch mit dem Massivholz umzugehen. 01:24 Im Bayern habe ich dann Praktika gemacht in der Denkmalpflege, wo ich dann gemerkt habe, das passt für mich 01:30 Das gefällt mir. Das macht echt Spaß. 01:33 Dann habe ich da beworben an der Akademie der Bildenden Künste 01:37 und habe dann die Holzrestaurierung auch studiert. 01:41 Also ich hätte mich nicht selbständig machen können nach dem Studium, 01:44 wenn ich vorher nicht schon gearbeitet hätte in der Tischlerei. 01:49 Nachdem ich dann mit einem Wattestäbchen und Skalpell gearbeitet habe, 01:52 dann mag ich ganz gerne einmal wieder an die Axt oder die Brechstange in die Hand nehmen. 01:57 Die wirklich sehr gute und auch feine Werkzeuge sind. 02:00 Dass ich einfach auch Verschiedenes habe und der körperliche Einsatz 02:04 und auch dann oft auch eine Baustelle draußen haben oder so. Das macht auch Spaß. 02:10 Dann am Computer Dokumentationen schreiben müssen, Bildbearbeitung und so. 02:15 Es ist wirklich ein sehr vielseitiger Beruf. 02:18 Es wird jetzt auch, Gott sei Dank, mehr gemacht, bevor eine Baustelle losgeht, 02:23 dass auch Zeit eingeplant wird für die Voruntersuchungen und für die Bestandsaufnahmen. 02:28 Da sind auf jeden Fall die Restauratoren gefragt, weil die wissen, wo man hinschauen muss. 02:32 Die kennen anhand von kleinen Übergängen, an kleinen Farbresten, irgendwelche Löcher, wo Beschläge waren früher 02:40 einfach ein bisschen eine Baugeschichte ablesen und das wieder mit dem Wissen zusammenzufügen, 02:47 also einerseits das Material und Technologie und wie das sich über die Zeit verändert hat, 02:53 um auch einmal ein Konzept zu machen für das Objekt und dann auch ein Restaurierungsziel zu definieren. 03:01 Man kann auch einmal eine Musterfläche machen und sagen, so schaut das aus, 03:05 dass sich das der Besitzer vorstellen kann 03:09 und das finde ich, führt auch zu einem besseren Klima bei der Baustelle. 03:15 Also das ist natürlich auch in der Denkmalpflege auch verbunden, 03:21 dass man sich einmal einen Baustellenalltag vorstellen können muss, also wie es ist. 03:27 Für mich ist es natürlich auch als Frau noch einmal anders, 03:32 wie es ist, wenn man den ganzen Tag auf Gerüste klettert oder mit einem Haufen Männern auf der Baustelle ist. 03:39 Da habe ich schon lernen müssen auch umzugehen mit diversen Schmäh und Witze 03:46 und auch mit der körperlichen Anstrengung. Die ist nicht zu unterschätzen. 03:51 Auch in der Holzrestaurierung gibt es verschiedene Zweige. 03:55 Man kann auch Musikinstrumente restaurieren. 03:59 Viele spezialisieren sich auch auf kleinere Gegenstände, oder dass man mehr Oberflächen macht, 04:04 oder eben wirklich im Möbelbereich auch bleibt 04:08 und einfach einmal ausprobieren und auch eben in was für einem Arbeitsumfeld. 04:14 Ob man zum Beispiel auch in einem Museum arbeiten möchte. 04:17 Da gibt es wieder andere Aufgaben und ob man sich das zutraut selbständig zu sein 04:23 oder man arbeitet bei jemanden mit, bei einer Restaurierungsfirma, 04:27 bei einem selbständigen Restaurator, der eben Leute anstellt. 04:31 Eben weil man oft mehrere Restauratoren braucht für ein größeres Projekt. 04:52 Wir sind sozusagen dieses Bindeglied zwischen der akademischen Restaurierung 04:55 und der normalen handwerklichen Ausbildung, 04:58 die nun leider heute eben eher die industrielle Verarbeitung im Vordergrund hat. 05:02 Und wir aber in der Baudenkmalpflege die traditionellen Techniken und Materialien einfach noch brauchen. 05:07 Diese Spezialisierung des Handwerkers und das Zusammenführen von Restaurator und Handwerker, 05:14 das findet im Grund hier in der Kartause Mauerbach statt. 05:17 Wie schon der Name sagt, wir sind ein Weiterbildungszentrum und kein Ausbildungszentrum. 05:21 Das heißt, die interessierten Teilnehmer sind Handwerker mit einer abgeschlossenen Ausbildung, 05:28 mit einer abgeschlossenen Lehre heißt das. 05:30 Es sind Restauratoren. Es sind auch akademische Restauratoren zum Teil 05:33 und Architekten mit einem Hochschulabschluss, 05:36 die sich hier dann weiter spezialisieren in Themenbereichen, die, 05:40 insbesondere wenn wir an die Handwerker denken, die normale Lehre heute nicht mehr vermittelt. 05:44 Jetzt ist es aber in der Baudenkmalpflege ganz wesentlich, 05:47 dass die akademischen Restauratoren auch noch Unterstützung von den Handwerkern haben. 05:52 Selbst ein Metallrestaurator beispielsweise lernt nicht mehr Feuer zu schweißen 05:57 und er ist darauf angewiesen, dass es noch Handwerker gibt, 06:00 die mit diesem traditionellen Material umgehen können, die diesen traditionellen Techniken verstehen. 06:06 Ganz wesentlich ist es, und das ist wahrscheinlich auch eines der wichtigsten Dinge, 06:11 dass man immer im Vorfeld von Maßnahmen sich überlegt, 06:14 was soll denn eigentlich mein Restaurierziel sein, das Ergebnis meiner Maßnahmen. 06:18 Da gibt es auch in der Denkmalpflege verschiedene Ansätze. 06:21 Das kann die Rückführung auf einen gewissen Zustand sein, auf einen barocken Zustand beispielsweise. 06:27 Es kann aber auch genauso sein, dass man den überlieferten Zustand, 06:31 den gewachsenen Zustand respektiert, den sogenannten Alterswert, wie wir es in der Denkmalpflege nennen.